既然儿童早期的教育主要是感觉的训练,那么,知识教育自然是在感觉训练之后进行的。在论述了人体的五种感觉以后,卢梭还特别论述了第六种感觉的培养,他称为共通的感觉。这并不是一种具体的感觉,而是对其他五种感觉的综合运用,它没有单独的器官,只存在于人的头脑中,是完全内在的,所以,他又称为“知觉”或“观念”。他认为,我们的知识的广度,就是以这种观念的多少来衡量的;人的思想是否正确,就是看这种观念是否清晰和精密;我们所谓的人的智力,就是把这种观念互相加以比较的艺术。“当我说感性的理解或孩子的理解时,就是说它把几种感觉组合成简单的观念;当我说理性的理解或成人的理解时,就是说它把几个简单的观念组合成复杂的观念。”①由此可见,卢梭所论述的观念的形成,实际上就是我们所谓的知识教育。
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