[8] 李福华.大学治理的理论基础与组织构架[M].北京：教育科学出版社，2008：3.
[9] 徐小洲.高等教育论[M].北京：人民教育出版社，2003：15.
[10] 克拉克·科尔著，陈学飞等译.大学的功用[M].南昌：江西教育出版社，1993：12-13.
第三节 大学是独特的
知识性、学术性是大学的本质特征，是认识大学的“逻辑起点”。
——伯顿·克拉克
大学是一个由学者和学生共同组成的追求真理的社团。
——卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯
大学是“遗传”与“环境”作用的产物。上一节主要探讨了“环境”作用，即大学如何与“社会环境”互动的，如何通过互动使大学发展、变化的。本节主要讨论“遗传性”，即大学的本质属性、特殊性——“学术性”；大学的“坚守性”“理想性”。
一、大学的本质属性
通过考察大学的发展历程，我们发现，虽然大学的功能在变化、大学和社会的关系在变化、大学在不断走向综合化、多元化，但有一点没有变，就是大学“学术性”这个本质特征没有变，大学的逻辑没有变。