4.发展幼儿的想象力
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。想象力是创造的前奏，想象力和创造力的关系是密切的，想象力愈丰富，创造力愈强，所以想象力是创造发明的先导。幼儿期是想象非常活跃的时期，幼儿园应该重视发展幼儿的想象力。教师在组织幼儿开展游戏、认识社会生活和大自然、发展幼儿的语言等活动中，在对幼儿生动地讲述故事、童话、朗诵诗篇、观看艺术作品等过程中发展了幼儿的想象力。
5.发展幼儿的思维力
思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。幼儿思维主要以具体形象性思维为主，幼儿的思维主要是依赖于对事物的具体形象或表象，凭借对具体形象的联想进行的。教师应有目的地组织幼儿参加各种活动，丰富幼儿的感性知识，在感性知识的基础上，引导幼儿对事物进行分析、综合、概括、判断、推理。例如，幼儿在教师的指导下观察自然角的种植试验，幼儿通过感知，知道种子在泥土里发芽、长叶、开花、结果。然后，教师通过引导幼儿思考，让幼儿初步懂得植物的发展有赖于湿度、温度和阳光，了解现象之间的因果关系，使幼儿在形象思维的基础上发展其抽象思维。教师要有意识地培养幼儿发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。