曾有人以“你长大想当什么?为什么?”为题,对小学五年级学生进行一个问卷调查。有些学生是这样回答的:“我学习成绩不好,老师说我是笨蛋,我也不知道长大能当什么。”从中可以看出大人给孩子的负面标签,给孩子造成了多大的危害!
孩子的很多行为,例如顽皮、好动,甚至做出出格的举动,这些表现多为孩子天性使然,无所谓好、坏,即使有一些不良行为,往往也是一种无意识行为或对成人的简单模仿。所以,切忌动不动就对孩子的行为贴上“好”“坏”的“标签”,人为地划分“好孩子”“坏孩子”,那样,很容易使孩子自觉不自觉地趋同于划定的类别,妨碍了他们的自然成长。
也许有的老师会说,给孩子贴上不好的标签,只是激将法,是想让他变得好一点而已。这是一种错误的观点。激将法对成人或许有用,但对孩子却很难奏效。因为,孩子年龄尚小,其独立性有限,对老师的说法易于认同,也很难产生“你说我不成,我就做得更好给你看”的想法。老师不可轻易对孩子下结论,不要给孩子乱贴标签。因为这样轻则会恶化师生关系,严重的还可能促使孩子向消极方面发展。
例如,日常生活中,有的孩子起床后不叠被子,老师往往不耐烦地说:“你真是条大懒虫。”有的孩子接受知识慢,老师有时也会忍不住批评说:“你怎么这么笨。”这些看似随意的一句话,实际上对孩子自尊、自信的伤害往往很深。