尤其值得一提的是，陶行知不仅相信人人都具有创造性，而且强调创造的价值。他从“实践第一”的观点出发，对行动、“做”给予了高度重视，认为“行动是中国教育的开始，创造是中国教育的完成”、“做的最高境界就是创造”。他认为只有去创造，才会产生思想，进而在思想中产生新价值，才会有物质的丰富、心理的愉悦和人类的文明与社会进步，换句话说，没有创造，就不会产生思想，也就不会有价值可言。陶行知一向重视试验教育，倡导生活教育，强调教学做合一，其共同点就是要有做、有共同的参与、有共同的创造。在他看来，无论进行什么样的教育，归根结底就是要落实到行动创造上，效果如何也关键在于做得怎样。没有做或做得不好的教育，就是不成功的教育。
从陶行知的教育理论和实践中可以看出，他的创造教育思想源于生活教育思想，同时又让生活教育思想得到升华，增添了无穷的魅力。