除了能力遗传的迷信观念外，阻碍孩子发展的另一个原因则来自于成长环境，家长们总是因为孩子成绩不好而惩罚他们。如果孩子的成绩不理想，他发觉教师并不是很喜欢他。他因此苦恼不已，回到家后还会遭到父母的批评与指责，甚至有时还被责打。
教师应该清楚糟糕的成绩单会给孩子带来怎样的不良后果。有些教师以为，如果强迫孩子把自己糟糕的成绩单交给父母，那么这将督促他在学习上更加用心。但是这些教师没有考虑到有些家庭的特殊情况。有些家长对孩子的教育极为严苛，在这种家庭环境中长大的孩子会犹豫不决，他不敢将糟糕的成绩单带回家。接下来的后果可能是他根本不敢回家，甚至会做出极端的行为，带着无法面对父母的恐惧心理而绝望自杀。
教师自然不用对学校制度负责，但如果他们可以用自己的同情和理解来缓和一下学校制度非人性和苛刻的一面，那么这将是一种温和的弥补。对待那些家庭环境特殊的孩子，教师应该宽容一点，给予他们适当的鼓励，而不是把他们逼上绝路。那些在学校里成绩垫底的孩子，他们总是感到心情压抑而沉重，大家都将他们认定为成绩最差的学生，结果他们自己也会信以为真。如果我们能够站在他们的角度想一下，就能够理解这些孩子讨厌学校的原因了，这也是人之常情。一个孩子如果经常因为成绩不好而受到批评，他就会丧失在学业上的信心，他自然会讨厌学校，甚至想方设法地逃学。因此，一旦遇到孩子逃学旷课的情况，我们也不必大惊小怪。