1.信息技术的广泛应用
当前，信息技术在人类社会和人们生活中的广泛应用是前所未有的，人们获取知识的渠道也是多种多样的。幼儿很小的时候就耳濡目染，受成人的影响，自己有什么不明白的也会求助于电脑；自己也想弄一本电子图画书看看。信息技术的广泛应用，方便了幼儿的生活，在一定程度上丰富了幼儿的知识经验，因此，在制订学前儿童教育活动目标时，一方面要在幼儿应该掌握的科学知识做量上的规定，另一方面还要强调科学情感的培养和科学方法的获得。
2.科学技术发展的突飞猛进
电视、冰箱、空调、编织机、面条机、榨汁机、烤箱、微波炉等，科学技术的发展几乎使现代生活的每个角落都打上了科学的烙印。在今天，一个不能掌握和运用现代科学技术的人几乎就像文盲一样，很难在现代社会中生存。因此，幼儿科学教育应该面向全体学前儿童，以科技素养的早期培养为宗旨，培养幼儿对科学技术的基本的、积极的态度，使幼儿体验到生活中需要科学，科学就在身边，科学就是我们每天所做的事。例如，让幼儿获取有关的技术经验和技术知识，发展幼儿的操作技能，培养幼儿对科技产品的兴趣以及了解科学技术的应用等。
3.人类生存环境日益恶化
科技发展在给人类带来方便的同时，也造成了很多负面影响，环境问题就是其中最为突出的表现。现代大工业生产造就了前所未有的物质文明，但也给环境带来了前所未有的破坏。生态环境的严重破坏，使人类生存受到威胁。我国的环境问题主要表现为：水土流失严重；沙漠化迅速发展；草原退化加剧；森林资源锐减；生物物种加速灭绝；地下水位下降，湖泊面积缩小；水体污染明显加重；大气污染严重；废渣存放量过大，垃圾包围城市；环境污染向农村蔓延。因此，中国作为生态平衡遭到严重破坏的国家，在终身教育背景下的现代幼儿科学教育应培养幼儿关注自然、关注社会以及帮助幼儿形成与自然的和谐关系和初步的责任感。幼儿科学教育的目标要重视培养学前儿童尊重自然、热爱自然、保护自然的意识，同时也要注意培养幼儿关注周围社会生活中的科学技术，萌发初步的社会责任感。