第三，随班就读符合国际发展的趋势，为每一个残疾儿童提供了平等受教育的机会，有利于素质教育的推进。随班就读把残疾儿童与正常儿童安置在一起生活和学习，在不离开原班级、不单独设教材、不单独授课的情况下，通过集体教学和有机穿插的个别辅导，使他们在文化知识、生活自理能力、社会活动能力等方面得到良好教育。随班就读给普教带来了新研究课题，也给普通学校的干部、教师带来了新的机遇与挑战，有利于转变观念，提高教师队伍的素质和执教水平。
深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，开展残疾儿童少年随班就读工作是发展和普及我国残疾儿童少年义务教育的一个主要办学形式，是建立适合我国国情的残疾儿童少年义务教育新格局的需要。实践证明，这是对残疾儿童少年进行义务教育行之有效的途径。
为保证随班就读健康、有序地发展，要对随班就读逐步实现审批制度化、视导经常化、培训系统化、管理规范化、教育个别化。