在19世纪英国流行的一种以古典著作学习为基础的智力视野，通常以“古典人文主义教育”而著称。对于这种古典人文主义教育来说，托马斯·阿诺德、纽曼、科普尔斯顿、戴维森以及《自由教育论文集》一书的作者们无疑是其代表。
第二节 托马斯·阿诺德的教育思想
英国教育家托马斯·阿诺德（Thomas Arnold，1795—1842）曾担任拉格比公学校长，积极提倡和实施古典人文主义教育与基督教教育，把培养“基督教绅士”作为理想的教育目标。“他坚信任何比较广泛的教育制度应该建立在基督教人文主义的基础之上”。[17]作为古典人文主义教育的代表，托马斯·阿诺德对19世纪英国教育特别是对公学的发展产生了很大的影响。
一、生平与教育活动
阿诺德1795年6月13日出生于英国怀特岛的考斯。他的父亲威廉·阿诺德（William Arnold）是一位专业人员，母亲马撒（Martha Arnold）对孩子的成长颇为关心。因此，阿诺德从小就受到了良好的教育。他先是在威尔特郡沃明斯特上小学，后又升入温彻斯特公学学习。
1811年，阿诺德进入牛津大学基督圣体学院读书。他对牛津镇十分着迷，觉得它是学习的一个理想场所。阿诺德曾因拉丁文和英文学习成绩优秀而获得奖学金。在大学里，他结识了一批朋友，并建立了深厚的友情。这是阿诺德在大学里所取得的一个重要收获，因为这批朋友为他后来的事业发展提供了很大的帮助。